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Educar en un cambio de época
La cultura digital redefine cómo vivimos, aprendemos y nos relacionamos. El desafío es construir puentes entre generaciones en un mundo de algoritmos.
Durante la clase abierta “Educar en la cultura digital: crecer entre algoritmos e IA”, el psicólogo y docente Sergio Balardini afirma que no atravesamos simplemente una época de cambios, sino un verdadero cambio de época. La aceleración tecnológica, la inteligencia artificial y la sobreexposición a pantallas transforman identidades, vínculos y modos de aprender, tanto en infancias, adolescencias como adultos.
Generaciones, saberes y tensiones
Balardini explica que las experiencias de cada generación dejan marcas identitarias. La pandemia o la irrupción de la IA no impactan igual en un niño, un adolescente o un adulto. Por eso, pensar la educación digital implica considerar adolescencias y adulteces de manera conjunta, reconociendo sus diferencias pero también su interdependencia.
El psicólogo, especializado en adolescencias, cita a Margaret Mead para describir tres modos de transmisión cultural: postfigurativo (adultos enseñando a jóvenes), configurativo (aprendizajes entre pares) y prefigurativo (jóvenes enseñando a adultos). Hoy, estas tres formas coexisten, pero lo prefigurativo va ganando fuerza: adolescentes y jóvenes transmiten saberes socialmente relevantes a sus mayores. Esta situación, novedosa a primera vista, prepara el terreno para un abanico de cambios culturales.
Desafíos en un mundo hiperconectado
Así mismo, la convergencia digital consolidada por la pandemia reconfiguró la relación tiempo y espacio. En este escenario, emergen problemas de sobreconexión, déficit de atención y soledad adolescente. “Ellos están diciendo que solos no pueden: piden ayuda para regular la sobreexposición a pantallas” advierte Balardini.
Frente a la potencia de los algoritmos y la inteligencia artificial, el especialista plantea la tesis humana: reforzar el vínculo humano, el intergeneracional y el de género. Solo así, la educación podrá responder a un mundo donde la tecnología masifica, pero no democratiza. “Quienes democratizan son las sociedades y los ciudadanos” recordó.
👉 Mira la clase completa en nuestro canal de YouTube: “Educar en la cultura digital: crecer entre algoritmos e IA”, con Sergio Balardini.
Sergio Balardini es Licenciado en Psicología; con estudios de Maestría en Administración Pública. Se ha dedicado a diseñar y evaluar políticas públicas dirigidas a las y los jóvenes en diversos organismos públicos, en las áreas de desarrollo social, educación, juventud y gobierno, en diferentes niveles jurisdicciones: municipal, provincial, nacional y regional. Es Miembro del Programa de Estudios sobre Juventud de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
