¿Qué aporta hoy la neurociencias sobre el bienestar y su aplicación en la vida personal y organizacional?

¿Cómo puede la bioconstrucción en bambú y la biomimética inspirar una arquitectura viva, armónica con la naturaleza y las comunidades?

¿Cómo están transformando las tecnologías actuales el aprendizaje, la ciudadanía digital y el rol docente en las infancias y adolescencias del siglo XXI?

Carlos Skliar

¿Cómo pensar la educación como un oficio artesanal y de recomienzo en medio de la precariedad, la esperanza y en comunidad?

¿Cómo pensar la educación y los vínculos entre generaciones en un tiempo de mutaciones tecnológicas profundas, nuevas subjetividades y desafíos intergeneracionales en la era digital?

¿Cómo pensar la educación y los vínculos entre generaciones en un tiempo de mutaciones tecnológicas profundas, nuevas subjetividades y desafíos intergeneracionales en la era digital?

¿Cómo integrar tradición e innovación en el uso de la madera para bioconstrucciones duraderas, seguras y respetuosas con el entorno natural?

¿Cómo impacta el clima emocional, la confianza y las micropolíticas del cuidado en la motivación y el aprendizaje dentro de la vida escolar?

Beatriz Greco

¿Cómo puede la ESI? transformar los vínculos, la confianza y la autoridad en la escuela para construir comunidades educativas más inclusivas?

María Zysman y Mónica Coronado

¿Cómo abordar el bullying y ciberbullying sin estigmas, construyendo comunidades educativas basadas en respeto, confianza, acompañamiento y cuidado mutuo?

Rosemary Morrow

¿Cómo integrar ética, diseño y biodiversidad mediante la zonificación en permacultura para regenerar territorios y construir un futuro sostenible?

Marcos Tomasoni

¿De qué manera el diseño regenerativo y la fitodepuración permiten devolver el agua viva al entorno y crear hábitats sostenibles?

Marcela Czarny y Silvina Pedrouzo

¿Cómo equilibrar crianza y pantallas con mediación adulta, alfabetización digital y diálogo familiar que fortalezca derechos y autonomía?

Mónica Trech

¿Cómo integrar lo presencial y lo virtual con actividades centradas en el estudiante, partiendo de sus conocimientos previos y con un claro para qué de la tarea?

Anná Forés, Jesús Guillén y David Bueno

¿Cómo aplicar evidencias neurocientíficas para comprender emociones, sueño y aprendizajes en la vida escolar de los adolescentes?

Andrea Rocca y Ana Clara Genta

¿Cómo incorporar la Inteligencia Artificial en la escuela para favorecer usos responsables, críticos y creativos en distintas áreas de enseñanza?

Santiago Merlo, SaSa Testa y Pamela Pérez

¿Cómo ampliar la ESI con una mirada crítica e interseccional que represente corporalidades y experiencias trans, travestis y no binarias en los espacios de crianza, de enseñanza y de atención de la salud?

Paula Reggiardo

¿Cómo analizar derechos, violencias naturalizadas y trabajar la diversidad funcional y corporal en el deporte y la actividad física?

Beatriz Diuk

¿Cómo abrir la escuela a propuestas flexibles que atiendan la diversidad y brinden oportunidades de aprendizaje a cada estudiante?

Gisela Schwartzman

¿Cómo construir prácticas de evaluación y enseñanza auténticas que integren memoria, colaboración y tecnología sin caer en viejas promesas incumplidas?

Ana Campelo y Beatriz Greco

¿Cómo abordar los conflictos escolares, transformando el bullying y la violencia en oportunidades pedagógicas en la construcción de convivencia?

Carina Maguregui

¿Cómo integrar datos, algoritmos y narrativas culturales digitales en experiencias educativas que promuevan pensamiento crítico, creatividad y participación ciudadana?

Lucía Fainboim

¿Qué habilidades debemos fomentar para que niñas, niños y adolescentes habiten el mundo digital con mirada crítica, creatividad y bienestar?

Daniel Jones

¿Qué aprendizajes surgen al repensar las masculinidades en clave crítica para transformar prácticas sociales, educativas y relacionales desde la equidad?