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Clase abierta prueba 19/2

¿Cómo pensar la educación y los vínculos entre generaciones en un tiempo de mutaciones tecnológicas profundas, nuevas subjetividades y desafíos intergeneracionales en la era digital?

Educar en la cultura digital crecer entre algoritmos e IA

¿Cómo pensar la educación y los vínculos entre generaciones en un tiempo de mutaciones tecnológicas profundas, nuevas subjetividades y desafíos intergeneracionales en la era digital?

Arquitectura en bambú: una propuesta para habitar este planeta

¿Cómo puede la bioconstrucción en bambú y la biomimética inspirar una arquitectura viva, armónica con la naturaleza y las comunidades?

Bienestar y neurociencias contemplativas

¿Qué aporta hoy la neurociencias sobre el bienestar y su aplicación en la vida personal y organizacional?

Más allá de la IA Tecnología, aprendizaje y el futuro de la escuela

¿Cómo están transformando las tecnologías actuales el aprendizaje, la ciudadanía digital y el rol docente en las infancias y adolescencias del siglo XXI?

Marcos Tomasoni

Transformar el agua en paisaje

¿De qué manera el diseño regenerativo y la fitodepuración permiten devolver el agua viva al entorno y crear hábitats sostenibles?

La escuela emocionante: vínculos, cuidado y aprendizaje

¿Cómo impacta el clima emocional, la confianza y las micropolíticas del cuidado en la motivación y el aprendizaje dentro de la vida escolar?

Beatriz Greco

Una ESI que transforma

¿Cómo puede la ESI? transformar los vínculos, la confianza y la autoridad en la escuela para construir comunidades educativas más inclusivas?

Claves y consejos sobre el uso de la madera en la bioconstrucción

¿Cómo integrar tradición e innovación en el uso de la madera para bioconstrucciones duraderas, seguras y respetuosas con el entorno natural?

María Zysman y Mónica Coronado

Vínculos libres de bullying y ciberbullying

¿Cómo abordar el bullying y ciberbullying sin estigmas, construyendo comunidades educativas basadas en respeto, confianza, acompañamiento y cuidado mutuo?

Julio Alonso

El viaje de la Inteligencia Artificial de la exploración espacial a la mental

¿De qué manera la inteligencia artificial transforma la enseñanza, la evaluación y nuestra relación con el conocimiento en un mundo hipertecnológico?

Marcela Czarny y Silvina Pedrouzo

Los desafíos de la niñez frente a las pantallas

¿Cómo equilibrar crianza y pantallas con mediación adulta, alfabetización digital y diálogo familiar que fortalezca derechos y autonomía?

Carlos Skliar

La artesanía del educar en tiempos de orfandad

¿Cómo pensar la educación como un oficio artesanal y de recomienzo en medio de la precariedad, la esperanza y en comunidad?

Lucía Fainboim

Tecnologías y Aprendizajes oportunidades y desafíos

¿Qué habilidades debemos fomentar para que niñas, niños y adolescentes habiten el mundo digital con mirada crítica, creatividad y bienestar?

Daniel Jones

Masculinidad, Sexualidad y Paternidad Reflexiones a partir de la serie Adolescencia

¿Qué aprendizajes surgen al repensar las masculinidades en clave crítica para transformar prácticas sociales, educativas y relacionales desde la equidad?

Carina Maguregui

Algoritmos, plataformas y narrativas lúdicas para trabajar la alfabetización mediática y digital

¿Cómo integrar datos, algoritmos y narrativas culturales digitales en experiencias educativas que promuevan pensamiento crítico, creatividad y participación ciudadana?

Ana Campelo y Beatriz Greco

Conflictividad y escuela

¿Cómo abordar los conflictos escolares, transformando el bullying y la violencia en oportunidades pedagógicas en la construcción de convivencia?

Paula Reggiardo

ESI en el deporte y la actividad física

¿Cómo analizar derechos, violencias naturalizadas y trabajar la diversidad funcional y corporal en el deporte y la actividad física?

Andrea Rocca y Ana Clara Genta

Introducción a la inteligencia artificial en la educación

¿Cómo incorporar la Inteligencia Artificial en la escuela para favorecer usos responsables, críticos y creativos en distintas áreas de enseñanza?

Santiago Merlo, SaSa Testa y Pamela Pérez

Experiencia: ESI para acompañar

¿Cómo ampliar la ESI con una mirada crítica e interseccional que represente corporalidades y experiencias trans, travestis y no binarias en los espacios de crianza, de enseñanza y de atención de la salud?

Mónica Trech

Aprender haciendo: ¿Cómo diseñar actividades virtuales que funcionen?

¿Cómo integrar lo presencial y lo virtual con actividades centradas en el estudiante, partiendo de sus conocimientos previos y con un claro para qué de la tarea?

Anná Forés, Jesús Guillén y David Bueno

Cerebro Adolescente

¿Cómo aplicar evidencias neurocientíficas para comprender emociones, sueño y aprendizajes en la vida escolar de los adolescentes?

Beatriz Diuk

Alfabetización inicial: ¿Podemos mejorar?

¿Cómo abrir la escuela a propuestas flexibles que atiendan la diversidad y brinden oportunidades de aprendizaje a cada estudiante?

Gisela Schwartzman

Evaluación y enseñanza híbrida

¿Cómo construir prácticas de evaluación y enseñanza auténticas que integren memoria, colaboración y tecnología sin caer en viejas promesas incumplidas?